为了贯彻习近平总书记的教育发展、科技创新、人才培养一体化发展战略，推进教育学学科建设，2024年11月11日，教育学部召开了全院教师大会，会议主题是“实施有组织的科研 加强学前—融合学科建设”，王萍院长提出“有组织科研”的七大工程来达成我院学科建设高质量发展的战略愿景。

一是领会思想，吃透精神。积极学习与领会教育部《关于加强高校有组织科研 推动高水平自立自强的若干意见》的文件精神，全体教师进行学习大讨论，达成思想共识。

二是科学规划，精准发力。面向国家教育发展的战略需求，以学前教育为平台，根据教师的业务专长与研究兴趣，打造“学前教育+”五支科研团队，组建基础教育研究教师共同体。

三是学术交流，开阔视野。在邀请学前教育、融合教育、音乐教育等各领域专家来校指导交流的同时，教师积极走出去参加学术研讨会，了解前沿研究成果和学术思想。

四是启动考研，引领学生。大一启动考研，大二发动考研，大三助力考研，大四陪伴考研，考研指导教师与学生教学相长，教学研究与人才培养同向同行。

五是启动双创，塑造学生。以双创项目激发师生双创活力，提升学生的综合能力，增强学生的就业竞争力，培养学生主动进取、解决问题的能力。

六是鼓励青年教师积极担责。营造和而不同的团队科研文化，激励青年教师敢于跨界合作、善于跨界合作，错位发展引领青年教师专业成长。

七是健全有组织科研评价机制。建立以任务为牵引的评价模式，鼓励教师围绕特定研究方向久久为功，催生学前教育中特殊儿童发展与融合教育的新成果。

在“七大工程”的指引下，我院将以有组织科研范式提升师生科研效能，涌现更多标志性成果，赋能学前—融合教育，促进学科建设的高质量发展。