为深入推进教育数字化转型，破解数字教材建设中的关键难题，稳步提升教材建设质量，教育与人文学院于5月21日召开第三次数字教材建设推进会。院长王萍及全体数字教材编写团队成员参会，会议聚焦建设理念、核心要求与下一步工作重点展开部署。

会上，院长指出，优质数字教材要实现传统教材之外的延伸功能，真正打通“学评结合、学练融合、学教融合、教辅融合”的教学闭环。针对当前建设阶段，院长进一步明确了数字教材建设的核心要求，着重强调了教材建设的三个关键方向：一是针对性，数字教材内容必须紧密贴合学院专业人才培养目标与教学实际需求，精准对接学生学习特点与行业岗位要求；二是交互性，要打破传统教材的单向呈现模式，通过嵌入互动任务、即时反馈练习、虚拟仿真场景等形式，让学生从被动接收转为主动参与；三是衔接性与系统性，既要注重数字教材与课程体系、教学资源的纵向衔接，也要兼顾教材各章节之间、理论内容与实践模块之间的逻辑关联，构建完整、连贯的知识体系。

院长指出，下一步的核心目标是完成教材体例与模式的设计优化。她要求编写团队细化教材框架结构，明确数字资源的嵌入方式、互动模块的设计标准、不同章节的呈现逻辑，形成一套兼具普适性与专业特色的数字教材建设体例。

此次推进会的召开，为学院数字教材建设指明了下一阶段的工作重点，凝聚了团队共识，为后续高质量完成数字教材开发、推动教育教学数字化改革奠定了坚实基础。