近日，由青岛滨海学院孙玉洁教授主持的山东省学前教育研究重点课题《多主体协同视角下学前教师的融合教育素养研究》顺利完成山东省学前教育中心结题验收，并获得专家组一致通过。

  课题聚焦当前学前融合教育师资培养中“高校-政府-幼儿园”协同机制不健全、素养构成模糊、培养体系碎片化等关键问题，以多主体协同为核心理念，系统构建了学前教师融合教育素养的理论框架与实践路径。研究历时三年，课题组通过文献研究、德尔菲法、问卷调查、行动研究等多种方法，明确了融合教育素养的核心要素及多主体协同的实施路径。课题成果包括完善了融合教育专业本科人才培养方案，开发了融合教师素养测评工具，并在5所合作幼儿园建立协同育人基地，推动了“高校—政府—幼儿园“多主体协同育人机制落地。

  课题研究期间，课题组在《中国特殊教育》《绥化学院学报》《学前教育论坛》等期刊发表系列论文3篇，其中核心期刊论文《领悟社会支持对幼儿教师融合教育胜任力的影响：心理授权和职业认同的链式中介作用》已被引用14次，相关成果获山东省学前教育研究会二等奖，显示出较高的学术影响力与实践价值。

  课题系统回应了学前融合教育师资培养的现实需求，具有较强的理论创新性与实践推广价值。该课题不仅为山东省乃至全国学前融合教育师资队伍建设提供了理论参照与实践范式，也为推动学前教育公平与高质量发展贡献了重要力量。